山東兗礦技師學院始終堅守“立德樹人”根本任務，立足職業教育特色，將愛國主義教育貫穿育人全過程。學院不僅依托專題課堂、紅色研學等形式深化思政理論學習，還創新打“理論＋實踐”“課堂＋賽場”多元培養模式，通過技能比武、志愿服務等實踐活動錘煉本領，讓思政教育從課堂延伸到校園每個角落。同時，該學院常態化開展文化、體育競技賽等豐富文體活動，在潛移默化中厚植學生家國情懷，為青春注入紅色基因與蓬勃活力。如今，學院已形成“思政鑄魂、活動賦能”的育人新格局，生動繪就出山東兗礦技師學院培育擔當民族復興大任時代新人的鮮活圖景。

讓愛國主義教育浸潤人心

“先烈們用熱血換來今天的和平，我們年輕人更要把這份‘家國情懷’裝進心里、融入行動。”在鄒城市烈士陵園的紀念碑前，學生代表齊佳儀手持發言稿，聲音雖略帶哽咽卻字字鏗鏘。今年清明，學員組織５０余名黨員教師、學生團員及志愿者，徒步３公里奔赴烈士陵園，開展“賡續紅色血脈?凝聚青春力量”黨建團建祭掃活動。行進途中，帶隊教師司傳斌結合鄒城革命歷史，邊走邊講魯南戰役中先烈們的英勇事跡，“大家腳下的路，正是當年革命先輩們戰斗過的地方，每一步都要走得有意義、有敬畏。”

愛國主義教育不止于清明祭掃，也貫穿于日常育人的點滴。國防教育月期間，該學院緊緊圍繞“依法開展國防教育　提升全民國防素養”主題，分層、分時間段設計活動。“咱們教的是未來的技能人才，要讓學生知道，學好技術是‘立身之本’，愛國護國是‘立身之魂’，兩者缺一不可。”該學院技工教育部負責人在國防教育月安排部署會上這樣說。９月１８日當天，一場“銘記歷史，緬懷先烈”主題教育活動如期開展——各班播放愛國主義視頻、講述革命故事，技工學生們爭相分享自己知道的愛國事跡。“‘愛國’其實我們不遠，并不是遙不可及，只要認真學習技能、遵守校園紀律，都是在為國家發展盡一份力。”兗礦委培２０２５掘進班黃思奇在主題班會上這樣發言。

青年業務骨干、班主任劉鳳桐這樣表述技工學生的德育教育，“在我們學院不搞‘口號式’教育，而是通過‘沉浸式’體驗，讓學生在歷史與現實的對話中，自然而然地生出愛國情、報國志。”從軍訓場上的挺拔軍姿，到烈士陵園的深情祭掃，從趣味競技里的協作吶喊，到德育課堂研討時的思維碰撞，這個過程，既讓學生們懂得了“家國”的重量，也找到了“成長”的方向。

讓思想政治課堂“活”起來

“校園貸的利息看起來不高，但滾起來能壓垮一個家庭；刷單返利說得多誘人，其實是‘先甜后苦’的陷阱……”在２０２５級新生法治教育專題講座上，濟寧市公安局濟東分局顏警官的案例講解，讓臺下學生頻頻點頭。這場講座是技工教育部創新思政學習形式的縮影，不再局限于“老師講＋學生聽”的傳統模式，而是邀請專業人士進校園，用“案例拆解＋法律解讀”的方式，將法治知識與學生生活緊密結合。

講座結束后，技工教育部負責人走上講臺，接過話題與學生互動，“大家記住‘三不原則’的同時，也要知道，法治精神不只是‘不犯錯’，更是‘會維權’。以后遇到困難，班主任辦公室，都是你們的后盾。”。該學院在研討如何將思政課堂于技工專業課做有效結合時，創新加入“教學對接”環節，德育課教師鄭慧這樣建議，“咱們講‘總體國家安全觀’，可以在實訓課上延伸——比如教學生規范操作設備，既是保障自身安全，也是培養‘責任意識’，這就是‘國家安全’在校園的具體體現。”

更具溫度的是，學院通過新生座談會，讓思政教育與學生訴求同頻共振。９月２７日的晚自習時間，學生代表與教師代表圍坐一堂，２０２４職教一班米允澤提第一個發言：“希望思政課能多些‘身邊事’，比如結合咱們學院的技能競賽講‘工匠精神’，這樣更有代入感。”教師代表張莉當場回應，“這個建議特別好，我們會盡快調整教學方案，讓思政課既有‘高度’，也有‘溫度’。”　座談會尾聲，學生工作部黨支部負責人鄭重說道：“學生的真實感受永遠是教育改進的指南針，思政課要想‘活’起來、入人心，首先得俯下身子‘聽’學生的聲音，這樣才能真正實現育人實效。”

讓青春在賽場與實踐中綻放

“加油！再快一點！”春日的操場上，“旋風跑”趣味競技活動正火熱進行。２６個班級的３２支隊伍、１９２名學子手抓長桿，以“蜈蚣式”隊列穿越障礙、完成接力，２００４級兗礦委培掘進三班“風馳電掣”隊以２６″０５秒的成績奪冠時，隊員們相擁歡呼。“以前覺得‘團隊協作’是口號，直到這次比賽——少一個人發力都不行，步頻錯一點就會亂，這才懂了‘１＋１＞２’的道理。”隊長王宇辰擦著汗說。

學院豐富多彩的文體活動，始終緊扣“技能培養＋全面發展”的目標。９月的新生軍訓中，烈日下的軍姿訓練、規范的內務整理、整齊的方陣表演，讓學生完成了從“新生”　到“戰士”的蛻變。會操儀式上，獲得“訓練標兵”的王奧琦分享道：“七天里，無數次想放棄，但看到身邊同學都在堅持，我也咬著牙挺過來了。現在才明白，軍訓練的不只是體能，更是‘不服輸’的韌勁　，這對以后學技能太重要了。”　學院軍訓管理負責人強調：“這就是軍訓的二意義所在，軍訓是新生的‘開學第一課’，我們要讓學生在汗水中學會‘堅持’，在協作中懂得‘責任’，這是他們未來成長的‘精神基石’。”

走進社會，志愿服務成為學生踐行社會責任的重要平臺。在鳧山街道衛生服務中心，“學致青春”志愿者服務隊的學生們協助體檢引導、照顧老年人，２０２３機電一班李元初幫老人登記信息時，耐心地讀著表格內容：“爺爺，您慢慢說，我幫您填清楚。”衛生服務中心的醫護人員稱贊：“這些學生特別負責任，不僅緩解了我們的工作壓力，還讓老人們感受到了溫暖。”活動結束，她在自己的朋友圈中寫道：“以前覺得‘奉獻’很大，現在發現，幫老人遞一杯水、指一次路，都是‘奉獻’。這種感覺，比在課堂上學到的更真切。”

讓育人成果惠及長遠

從紅色教育到思政創新，從文體活動到社會實踐，學院始終圍繞“培養高素質技能人才”的目標展開。通過系列活動，超８０％的學生表示“自信心與責任感顯著增強”“班級凝聚力與校園歸屬感持續提升”；同時，校園違紀事件同比下降４０％。學生們從“被動遵守”轉向“主動維護”，“工匠精神”“家國情懷”“協作意識”逐漸內化為行動自覺。

該學院的長效機制更值得關注，國防教育將融入日常教學，通過“課堂滲透＋案例分享”鞏固成果；思政課會定期收集學生建議，動態調整教學內容；“旋風跑”“技能競賽”等活動將形成“季度品牌”，志愿服務也將與社區建立長期合作。該學院負責人表示，技師學院不追求“一次性”的活動效果，而是要讓“愛國主義”“思政引領”“全面發展”成為常態。比如講‘工匠精神’，既要在實訓課上教技術，也要在文體活動中練品格，更要在社會實踐中強責任，這樣才能培養出‘德技并修’的人才。”

該學院以“培養高素質技能人才”為核心，通過紅色教育、思政創新、文體活動與社會實踐構建育人體系，不僅收獲顯著短期成效——超八成學生提升自信與責任感、校園違紀率下降４０％，更推動學生實現從“被動遵守”到“主動維護”的思想跨越，讓核心素養內化為行動自覺。　　

行走在山東兗礦技師學院的校園里，紅色教育的氛圍、生動有趣的思政課堂、活力滿滿的文體活動，共同構成了育人的生動圖景。這種“德技并修”的創新實踐，既為學生長遠發展奠基，更創新了職業教育育人模式，為行業提供了可借鑒的樣本，彰顯了以長效化路徑培育時代所需人才的深遠智慧。